jueves, 1 de diciembre de 2016

felices fiestas

Resultado de imagen para felices fiestas

domingo, 20 de noviembre de 2016


Día 1:
         Lo primero que hicimos fue conectar la placa a la computadora:



 Después hicimos que la luz de la placa se prendiera y se apagara con la aplicación de Arduino.
 Luego de lograr eso, realizamos un desafío donde la luz se apagaba y se prendía durante mas tiempo:









































Día 2:
         volvimos a conectar la placa a la computadora, pero esta vez, conectamos un led y pusimos en  practica el desafío de la clase anterior.




















Después de realizar el desafío, desconectamos la placa de la computadora para no quemar nada. A través de un cable conectamos la placa con la protoboard, luego colocamos una resistencia y un led.




















Día 3:
         Completamos la actividad de la clase pasada. Luego de conectar el led y la resistencia, conectamos otro cable en la protoboard hacia la placa. Conectamos la placa a la computadora e hicimos que el led titilara:

  


  










Después hicimos otro desafío donde el led se prende y se apaga:




















Día 4:

Hoy vamos a hacer un semáforo. Para eso, vamos a necesitar:
- 3 leds
- 1 cable negro
- 3 cables rojos
- 3 resistencias
- la placa
- la protoboard
Vamos a utilizar el Pin 8, Pin 9 y Pin 10.
Conectamos el cable negro a la protoboard y a la placa. Luego una resistencia, un led rojo y un cable rojo. Ese cable va a estar conectado en la placa en el Pin 8.
Conectamos otra resistencia y el led amarillo. El cable que va a conectarlos con la placa es otro rojo y va a estar en el Pin 9.
Por último, conectamos el led verde, la otra resistencia y el cable rojo que queda al Pin 10.

Al conectar la placa a la computadora, vamos a  utilizar en el void setup: pinMode (8; output);
                                                                                                                           (9; output);
                                                                                                                                        (10; output);
Debemos hacer lo siguiente:
- prender el led rojo por 4 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led amarillo 2 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led verde por 4 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led amarillo por 2 segundos y luego apagarlo por 2 segundos
- prender el led rojo

Día 5:

Hoy vamos a usar el botón pulsador por primera vez.
Vamos necesitar un botón pulsador, un led, dos resistencias (una con una rayita negra, marrón y naranja, y la otra marrón y roja), la protoboard, cables cálidos, cables fríos y la placa.
Como siempre, todavía no conectamos la placa a la computadora.
Para empezar, ponemos una patita del pulsador de un lado de la canaleta y la otra patita del otro lado de la canaleta. Vamos a usar la resistencia con la rayita negra. La pata negativa va en el negativo y la otra en la linea de la pata del botón. (FOTO)
 Para darle señal vamos a usar un cable positivo y en uno de los conectores que están entre la patita y la resistencia, y la otra parte lo conectamos al pin 2 de la placa.(FOTO)
Ahora conectamos la parte de la protoboard, en la que no esta la resistencia, a la placa donde dice 5v mediante un cable un cable cálido.  Vamos a darle 5 voltios. Y mediante un cable vamos a conectar la parte de la placa que dice GND a la parte de la protoboard a la parte azul. (FOTO)
Ahora para darle conexión al lado donde esta la resistencia, conectamos un cable positivo de un sector a otro, de positivo a positivo. Hacemos lo mismo con un cable negativo, solo que esta vez lo conectamos a la parte negativa.(FOTO)
Ahora vamos a conectar el led la pata corta (negativo) la conectamos a la línea negativa y la positiva en la zona central .  (FOTO)
Luego vamos a usar un cable positivo para conectar la otra pata del botón, la cual va a recibir la electricidad,  al positivo con un cable. Y la otra pata (positiva) del led la conectamos al pin 3 para que reciba datos. (FOTO)
Ponemos otra resistencia para que le led no se queme. La colocamos de forma orizontal, sus patita están paralelas.

jueves, 8 de septiembre de 2016

conceptos basicos de la electricidad


TRABAJO PRÁCTICO "Conceptos de electricidad" desarrollado por: Florencia Salazzari y Paulina Diaz

Utilizando los siguientes grupos de palabras:

  1. MATERIA – ÁTOMOS – PARTÍCULAS – PROTONES – ELECTRONES – NEUTRONES.
  2. CARGAS ELÉCTRICAS – ATRAER – REPELER – POSITIVO – NEGATIVO – PROTÓN – ELECTRÓN.
  3. ELECTRICIDAD – PROTONES – ELECTRONES – ATRACCIÓN – MOVIMIENTO.
  4. CONDUCTOR – AISLANTE – ELECTRICIDAD – PLÁSTICO – METAL.
  5. ELECTRÓNICA – FLUJO – CONTROL – CONDUCIR – ELECTRONES.
  6. VOLTAJE – ELECTRONES – MAGNITUD – CONDUCTOR – CIRCUITO – VOLTIO.
  7. CORRIENTE – SENTIDO – ELECTRONES – FLUJO – AMPERIO.
  8. SISTEMA ELÉCTRICO – CIRCUITOS – INTERACTUAR – ENTRADA – SALIDA – PROCESAMIENTO DE SEÑAL.
  9. ENTRADA – ACTUADORES – OUTPUTS – SENSORES – INPUTS – LED – PULSADOR.
  10. PROCESADORES – SEÑALES – TRANSFORMAR – MICROCONTROLADORES.
 Definimos los siguientes conceptos:

- Materia
- Cargas eléctricas
- Electricidad
- Materiales conductores y aislantes
- Electrónica
- Voltaje
- Corriente eléctrica
- Sistema eléctrónicos
-  Entradas/Procesarores/Salidas.

jueves, 1 de septiembre de 2016

Trabajamos en la placa.

Trabajo hecho con Dolores Ojeda (http://doloojeda.blogspot.com.ar/) y Sofia Tortora (http://sofiblog07.blogspot.com.ar/)


Día 1:
         lo primero que hicimos fue conectar la placa a la computadora:



 Después hicimos que la luz de la placa se prendiera y se apagara con la aplicación de arduino.


 Luego de lograr eso, realizamos un desafío donde la luz se apagaba y se prendía durante mas tiempo




















Día 2:
         volvimos a conectar la placa a la computadora, pero esta vez, conectamos un led y pusimos en  practica el desafío de la claseanterior.
























 Después de realizar el desafío, desconectamos la placa de la computadora para no quemar nada. A través de un cable conectamos la placa con la protoboard, luego colocamos una resistencia y un led.

























Día 3:
         Completamos la actividad de la clase pasada. Luego de conectar el led y la resistencia, conectamos otro cable en la protoboard hacia la placa. Conectamos la placa a la computadora e hicimos que el led titilara:



     





















 Después hicimos otro desafío donde el led se prende y se apaga:


jueves, 2 de junio de 2016

Definimos como “proceso” a un conjunto de operaciones, simultáneas y/o secuenciadas, tanto humanas como tecnificadas, generalmente enmarcadas en un sistema, que tiene como fin la transformación de insumos en productos, ya sean éstos, materiales, energía y/o información, concretos o abstractos.

Cuando cortamos con tijera hacemos la fuerza de abrir y cerrar pero también vamos direccionando la misma para que siga un recorrido.
Existen dos acciones o fuerzas que se hacen, una que aplica la energía y ejecuta el trabajo final (acción de ejecución), y otra que actúa y modifica la de ejecución (acción de control).

En una mano robótica que opera en alguna industria o laboratorio, el “agarre” final de los dedos (acción de ejecución) es producto de todo un proceso de posicionamiento, generalmente bajo control de una computadora preprogramada (acciones de control).

Las acciones de control provienen de alguien o algo que tiene un “plan” o programa previo, a partir de un diseño, en un soporte material o virtual que llamamos genéricamente “memoria”.

En el caso de los humanos y los animales, tenemos sentidos con los cuales, a la vez que realizamos una acción, la vamos corrigiendo o ajustando, ya sea por medio de la vista, el tacto, el sonido, o incluso el olor, de acuerdo a una idea previa de nuestro objetivo. En máquinas automáticas o en robots industriales, el equivalente a nuestros sentidos son distintos tipos de sensores, cámaras, etc., para “ver” lo que va pasando y controlar que la acción esté bien realizada.

En algunos casos hay información que “vuelve” y actúa sobre la toma de decisiones.
Estas acciones pueden llegar a ser autónomas y totalmente automatizadas respecto del control de las personas, por lo cual los llamamos “procesos autorregulados”.
Además, como la información tomada de la acción “vuelve” para modificar la próxima acción, como en un círculo de causa y efecto, se denomina control por lazo cerrado (LC), siendo los otros modos de lazo abierto (LA).

Ante todo, dos definiciones a modo de síntesis:

En todo sistema de lazo cerrado interviene la acción de un sensor, de cualquier tipo. Pero, la existencia de un sensor no implica estar ante la presencia de un sistema de lazo cerrado.
Existe lazo cerrado cuando el sensor se ocupa de una variable o acción producida por el mismo sistema, modificándola.







jueves, 5 de mayo de 2016

los procesos de produccion

El siguiente material de lectura, pretende resumir parte de los contenidos que estuvimos trabajando:

los procesos del chocolate


Mezclado y limpieza

La mezcla y la proporción exacta de cacaos procedentes de Ecuador, Panamá y Ghana, así como la depuración del producto hasta un 20% son factores de gran diferenciación de Chocolates Valor.

Tueste y triturado

Las semillas limpias pasan a las tostadoras , el grado de tueste confiere al cacao el aroma y el sabor característicos de Chocolates Valor, a la vez que facilita el proceso de descascarillado en el que se separa, definitivamente, la piel del grano.

El cacao depurado es triturado hasta obtener pequeños trocitos denominados nibs.

Licuado y mezcla

La molienda convierte los nibs en una finísima pasta o licor cacao de la que se extrae parte de la acidez que contiene el producto. Durante el proceso se une este licor a la manteca de cacao, azúcar y derivados lácteos.

Refinado

La mezcla se procesa mediante las refinadoras para convertirla en un polvo muy fino, con una dimensión de 17 micras.

Conchado

Posteriormente la tecnología más avanzada se encarga de mezclar los ingredientes en las proporciones adecuadas para conseguir el tipo de chocolate seleccionado. Un proceso en el que se emplea una media de ocho horas, para transformar la pasta de chocolate de sólida a líquida.

Moldeo y desmoldeo

En el tren de moldeo y desmoldeo la pasta es atemperada y depositada en moldes que darán forma final al producto.

Finalmente el producto se enfría, se envasa y se distribuye.

jueves, 7 de abril de 2016

Contrato Didactico

Este es el contrato didáctico de la asignatura Educación Tecnológica.


jueves, 31 de marzo de 2016

 Bienvenidos a mi blog!!!
 soy flor, espero que les guste mi blog!!!

miércoles, 30 de marzo de 2016

1-Leer un texto y responder.
2- Cuestionario:
a-¿Qué es la tecnología?
Conjunto de los conocimientos propios de una técnica.
b-¿Cuál es el origen de su nombre?
El término tecnología es una palabra compuesta de origen griego,  formado por las palabras techne y logos
c-¿De qué época data el origen de la tecnología?¿Cuáles fueron las primeras piezas construidas y para que se utilizaban?
la Edad de piedra. Las primeras herramientas fueron los cuchillos, (piedras afiladas).
d-Según el tipo de bienes que aportan ¿cómo se clasifican las tecnologías? Indica ejemplos de cada una de ellas. 
Tecnologías blandas (software y hardware) y duras (computadoras y tablets).
e- ¿De qué otra forma puede clasificarse a la Tecnología? Indica en qué consiste cada uno de estos grupos.
Flexibles (son las tecnologías que se pueden usar en grandes cantidades de áreas de aplicación) y fijas (son tecnologías que se usar para un producto o área específica).
f- Indica algunos de los aspectos negativos y positivos del desarrollo de la tecnología.
Positivos:
Las personas por medio del uso tecnológico pueden optimizar los recursos como el tiempo, espacio, etc.
Los medios tecnológicos permiten lograr un nivel de perfección en los trabajos desempeñados, y muchas cosas mas.
Negativos:
Genera dependencia de ocio, los aparatos tecnológicos generan innovación en tiempos muy cortos, generando altos costos para adquirir las nuevas tecnologías, etc.
3- Según su opinión, nombren los diez desarrollos tecnológicos que ustedes consideran más importantes en la vida de las personas.
Celulares-televisores-computadoras-tablets-teléfonos de cable-cámaras digitales-CD´s-Wi-Fi-impresoras-fotocopiadoras-pantallas(de los cines)